認知神經科學暑期學校(1)

今天是第八屆認知神經科學暑期學校的第一天，開幕式由曾志朗教授的錄影檔揭幕。他人在比利時審查有關神經科學方面的研究案。他提出歐洲對神經科學研究非常有興趣，且給予高額的5年研究經費。他提到一個研究例子，有人讓有記憶問題的個案帶著小型錄影機在身上，可以隨時錄影他所發生的所有事件，透過錄影，可以提醒個案所發生的事件，而且這些事件都是與個案有關的真實事件(real life)。

學習之重點：
1. 認知神經科學，是以科學方法研究人類心智、行為，研究可以被觀察到的行為和現象。
回應：一直認為認知是抽象，但抽象的概念是可以被具體化，可從觀察的現象著手，推論個案的腦認知能力/問題。
2. 投入研究認知神經科學的領域，以心理學專業為大宗。在心理學專業中，很強調
(1) 典範(paradigm)：研究者問問題和解決問題的"習慣"。the way of addressing, exploring, and answering quesions.
      例如：探討疾病/障礙的架構/模式(path model)，基因à影響腦的部位à認知能力à行為，詳細例子可閱讀書籍developmental disorders of language learning and cognition。
(2) 操作型定義：一定的程序、步驟，去定義一個概念。
回應：要投入於認知神經科學，我覺得需要了解心理學和其他認知神經科學所使用的定義解釋，且了解他們對問題的解決方式、實驗設計，知道認知心理學有哪些概念，以利與他們溝通和了解他們已做的研究。
3. 認知神經科學所使用的儀器，變化更新很快，所以不需追求最近的技術，但要加強基礎科學，以了解認知領域，例如：基因、遺傳學、生化等。
    針對儀器，可分成兩類，以時間為導向，和以空間為導向(區辨腦反應位置的精確性)。儀器只是幫助回答問題，研究的重點在於"假設的提出"。
4. 實驗設計
回應：研究認知的因果關係和相關關係，必須要了解認知的實驗設計，才能較精確完整地測量認知能力。