9/23與老師討論事項記錄

討論事項重點整理
1. 要清楚自己事情的優先順序。要明確讓對方了解自己的原則、現在的狀況和立場。
2. 認知交接事項整理成檔案，寄給老師。檔案包括
    (1) 評估工具指標說明
    (2) 受測者資料整理
    (3) 評估工具數據分析
    (4) 撰寫論文之主題
3. 研究架構圖的製作：呈現博士班會做的研究，內容需具備"創新、價值、可行"，設計上需圖文並茂。

受測者中風類型查詢進展

四項電腦認知研究中，所缺之資料，已都調病歷查詢。
結果台大有3筆，經過查閱病歷後，仍無法明確得知受測者之中風類型。
會嘗試聯絡受測者家屬，以確認受測者之中風類型。

四項電腦測驗：受測者之中風類型

於四項電腦測驗研究中，許多受測者之中風類型(hemorrhage或infarction)的資料缺乏，近期已開始聯絡相關醫院和查資料，進度如下：
台大醫院：預計9/21完成
馬階醫院：預計9/23完成---已完成(9/19)
陽明醫院：已完成
仁愛醫院：已完成
雙和醫院：預計9/19完成---已完成(9/19)

資料校對 (8/8)

研究	已校對內容	檔案放置位置
研究一	l人口學基本資料 lCASI、BI、star cancellation(SC)、 SAT、PDT、FDT、WCST評估工具數據 (所有之書面和電腦資料)	CASI、 BI、 SC、 SAT、 PDT、 FDT	台大：四項電腦認知研究à台大à個案資料庫_除WCST(台大)-ec 8-6-2011 馬階、仁愛、陽明、雙和：四項電腦認知研究à馬階、仁愛、陽明、雙和à個案資料庫_除-ec 8-6-2011
			台大：四項電腦認知研究à台大àWCST-Test-retest(台大)-ec 8-8-2011 馬階、仁愛、陽明、雙和：四項電腦認知研究à馬階、仁愛、陽明、雙和àWCST-ec 5-6-2011
		WCST	台大：四項電腦認知研究à台大àWCST-Test-retest(台大)-ec 8-8-2011 馬階、仁愛、陽明、雙和：四項電腦認知研究à馬階、仁愛、陽明、雙和àWCST-ec 5-6-2011
研究二	l 人口學基本資料 l FDT、 Lotca A & B、 WCST	台大入出院à個案資料庫(入出原) -ec 8-6-2011

所有的資料都儲存網路磁碟user-backup (\\\140.112.116.91) (Y:)àenchi邱恩琦à認知交接

研究一：四項電腦認知研究

研究二：台大入出院認知測驗評估

資料校對

再重新校對了資料，修改後的資料放在我的網路磁碟中。

• 馬階、仁愛、陽明、雙和之四項電腦認知研究資料(SAT、PDT、FDT)放置於：user-backup (\\\140.112.116.91) (Y:)àenchi邱恩琦à認知交接à馬階、仁愛、陽明、雙和à個案資料庫-ec 8-6-2011
• 馬階、仁愛、陽明、雙和之四項電腦認知研究資料(WCST)放置於：user-backup (\\\140.112.116.91) (Y:)àenchi邱恩琦à認知交接à馬階、仁愛、陽明、雙和àWCST-ec 8-6-2011
• 台大之四項電腦認知研究資料(SAT、PDT、FDT)放置於：user-backup (\\\140.112.116.91) (Y:)àenchi邱恩琦à認知交接à台大à個案資料庫_除WCST(台大)-ec 8-6-2011
• 台大之四項電腦認知研究資料(WCST)放置於：user-backup (\\\140.112.116.91) (Y:)àenchi邱恩琦à認知交接à台大àWCST(台大)-ec 8-6-2011
• 台大之入出院病患認知測驗評估研究(WCST)放置於：user-backup (\\\140.112.116.91) (Y:)àenchi邱恩琦à認知交接à台大入出院àWCST彙整測驗結果(入出院)-ec 8-6-2011

認知研究交接進度 (July 26)

任務	預定完成日
1.      與管管到台大醫院查詢受測者基本資料 (入出院研究受測者資料不全之部分)	7/27
2.      整理WCST之介紹	7/27
3.      整理SAT及PDT之介紹	7/28
4.      分析四項電腦認知研究之數據	7/28
5.      分析入出院研究之數據	7/29

問題：四項電腦認知測驗的檔案，有多筆資料因為個案較舊，無法從portal上查到ICD診斷碼，需要去病歷室翻閱，但由於病歷室查詢需要有老師的簽署才能進入，請問謝老師，現在應該要怎麼做?

FDT介紹及計分

Five digit test (FDT) is appropriate both for English and non-English speakers, and competent readers and illiterate subjects. The cognitive requirements of doing the tasks are very low. The subject need to name digits 1 to 5 and recognized perceptual pattern of 1 to 5 elements (Hsieh & Tori, 2007).

It is divided into four parts. Each part contains 50 items. The items are groups of digits or stars printed inside the frames. The digits can either be named as the number printed in the frame (two 5s are read as “five”), or counted how many digits are in the frame (two 5s are counted as “two”). Part 1 and part 2 measure processing speed. Part 3 and part 4 measure response inhibition. In part 1, a subject reads groups of digits. In part2, the subject counts groups of stars. In part 3, the subject counts conflictive items and items and avoids naming them (if two 5s are presented, the correct response is “two” and not “five”). In part 4, the subject needs to switch between counting (80% of the items) and naming (20% of the items) the number, whenever the item has a darker frame. For each part, test scores are the amount of performance time in seconds plus the total of errors made (Hsieh & Tori, 2007; Verdejo, Toribio, Orozco, Puente, & Perez-Garcia, 2005).

Hsieh, S. L., & Tori, C. D. (2007). Normative data on cross-cultural neuropsychological tests obtained from Mandarin-speaking adults across the life span. Arch Clin Neuropsychol, 22(3), 283-296.

Verdejo, A., Toribio, I., Orozco, C., Puente, K. L., & Perez-Garcia, M. (2005). Neuropsychological functioning in methadone maintenance patients versus abstinent heroin abusers. Drug Alcohol Depend, 78(3), 283-288.

7/21 與老師討論之事項記錄

交接工作的重點：
1. 確定原始資料無誤 (包括受測者基本資料、評估工具的原始數據)。
2. 整理研究中所使用評估工具的概念，及應使用的指標。

7/21進度：
1. 已校對所有的書面原始資料，只剩下雙和醫院兩名受測者資料尚無校對。
2. 仍在整理評估工具的資料
    (1) WCST：已查近期文獻，但文獻中多使用64版本，且使用指標並無完全一致。
                        本研究所使用的電腦版本是128版本，已與薛老師連繫，明日(7/22)會向薛老師借 WCST-128手冊。參考手冊，以解釋指標意義，且思考需要使用哪些指標。
    (2) FDT：從文獻搜索中，查到4篇文獻 (只取到前兩篇文獻之全文檔)，我看了文獻，統整的文獻對FDT之介紹和計分。文獻的介紹指出FDT可測量processing speed和response inhibition，但都無指出FDT和attention的關係。可是之前我在林昭的FDT介紹中，看到她有提出選擇性注意力和轉換性注意力，且在佳苓之前的執行功能計畫書提到，FDT第一部分是測量持續性注意力。我嘗試在網路上找FDT的手冊，但沒找到，明天見到薛老師時，會再確認老師是否有FDT的手冊，到時，再整理FDT可以測量之概念，確定是否與注意力測量有關。
         
          已找到之文獻如下

• Hsieh SL,Tori CD. Normative data on cross-cultural neuropsychological tests obtained from Mandarin-speaking adults across the life span. Arch Clin Neuropsychol 2007;22:283-96.
• Verdejo A, Toribio I, Orozco C, et al. Neuropsychological functioning in methadone maintenance patients versus abstinent heroin abusers. Drug Alcohol Depend 2005;78:283-8.
• Sedo MA. ['5 digit test': a multilinguistic non-reading alternative to the Stroop test]. Rev Neurol 2004;38:824-8.
• Verdejo-Garcia A, Perez-Exposito M, Schmidt-Rio-Valle J, et al. Selective alterations within executive functions in adolescents with excess weight. Obesity (Silver Spring) 2010;18:1572-8.

四項電腦認知評估研究人數統計、檔案位置(July 21)

今天已經校對部分雙和醫院的書面資料，剩下兩名受測者還沒校對。以下為更新資料。

四項電腦認知評估研究

評估工具		人數	數據檔案名稱及所在網路磁碟位置
BI		57	台大資料：四項電腦認知研究à認知測驗收案人數統計à台大à個案資料庫_除WCST (台大) 馬階、仁愛、陽明、雙和資料：四項電腦認知研究à認知測驗收案人數統計à馬階、聯合、雙和à個案資料庫
CASI		56	台大資料：四項電腦認知研究à認知測驗收案人數統計à台大à個案資料庫_除WCST (台大) 馬階、仁愛、陽明、雙和資料：四項電腦認知研究à認知測驗收案人數統計à馬階、聯合、雙和à個案資料庫
Star cancellation		53	台大資料：四項電腦認知研究à認知測驗收案人數統計à台大à個案資料庫_除WCST (台大) 馬階、仁愛、陽明、雙和資料：四項電腦認知研究à認知測驗收案人數統計à馬階、聯合、雙和à個案資料庫
SAT	SAT1	31	台大資料：四項電腦認知研究à認知測驗收案人數統計à台大à個案資料庫_除WCST (台大) 馬階、仁愛、陽明、雙和資料：四項電腦認知研究à認知測驗收案人數統計à馬階、聯合、雙和à個案資料庫
	SAT2	23
	SAT3	22
	SAT4	22
PDT	PDT1	32	台大資料：四項電腦認知研究à認知測驗收案人數統計à台大à個案資料庫_除WCST (台大) 馬階、仁愛、陽明、雙和資料：四項電腦認知研究à認知測驗收案人數統計à馬階、聯合、雙和à個案資料庫
	PDT2	32
	PDT3	31
	PDT4	29
FDT	FDT1	29	台大資料：四項電腦認知研究à認知測驗收案人數統計à台大à個案資料庫_除WCST (台大) 馬階、仁愛、陽明、雙和資料：四項電腦認知研究à認知測驗收案人數統計à馬階、聯合、雙和à個案資料庫
	FDT2	29
	FDT3	28
	FDT4	27
WCST	WCST1	22	台大資料：四項電腦認知研究à認知測驗收案人數統計à台大àWCST-Test-retest彙整表(台大) 馬階、仁愛、陽明、雙和資料：四項電腦認知研究à認知測驗收案人數統計à馬階、聯合、雙和à中風病患資料彙整_WCST等Test-Retest收案
	WCST2	24
	WCST3	25
	WCST4	24

所有資料來自網路磁蝶users-backup(\\140.112.116.91) (Y:)àtaichieh吳岱潔-管玉芬à yufen