2/18與老師的討論

• SF-36資料分析
• 仍不清楚SPSS資料分析的方法，也未追根究底，使用土法練鋼的方式，以致於不正確、效率低。
• 量表不熟悉，以致於分析時，無法預先知道要轉換反向題，和加權題目。
• 練習及確定遺漏值的處理方式，確定replace missing values的使用方法。
• 項目與次量表間的關係，嘗試使用Cronbach's alpha的分析方式。
• 閱讀和思考老師提供的Syntax，持續進行分析且2/21下午4點與老師討論結果。
• 中風之執行功能架構圖
• 詞句未描述完整，讀者難以明確了解意涵。
• 重要概念之排列順序的設計，應該是由上到下，由左到右。
• 寫出研究規劃的時程。
• 圖中所提的內容必須相互呼應。例如：第三步的研究規劃中有提及"增加/修改CAT題目"，但在其中的研究規劃中並未提及CAT。
• 重新定義執行功能及提出新理論，必須對執行功能了解深入，及多年針對執行功能的研究(深厚的功力)，才開始進行重新定義和理論發展。
• CFA只是驗證項目層次，檢測是否能夠符合理論，而非驗證理論本身。
• 假如我要比較各個執行功能理論，未來需尋找資料，了解如何驗證理論的方式。
• 提出創新或特殊的想法--博士班的層級。
• 目前所提的心理驗證架構只是碩士班的層級。
• 於proposal中所提的想法，可以嘗試執行，但不要求一定要確實實現。