昨天有幸到輔大向大二和大三的學生分享sound-based intervention，真的上台1分鐘，台下10年工，我把我這兩年來經驗在短短一個半小時就講完了，未來要教授一整學期的課，需要不知多少時間的準備和養成個人知識和能力?難怪王教授一直提說上完一整學期課，好好了解他的書，就了解他一甲子的功力。趁自己還可以當學生學習的階段，真的要好好儲存實力，不然以後在教學的路途中，真的會怕沒有東西可以傳授啊!
這學期上兩門大學部的課程，每次看到台上老師自導自演，有時還要自嘲一下來吸引學生的注意力，我真的覺得這些老師好厲害喔!昨天自己在台上也一直嘗試讓學生保持有趣，但仍看到學生在打瞌睡，其實當下心情有點小小的挫折，但也非常同情學生，因為我最近熬夜趕作業，上課也曾經不省人事一短小小小小的時間，雖然上課老師講得非常有趣，但真的還是需要對不起老師一下下。
我發現在課堂中，學生有反應，真的會讓講師更有動力授課，比較知道學生想要什麼，學生不管問了什麼問題都讓我覺得是好問題，難怪這學期幾乎每堂課老師都要學生問問題，想要互動。站在不同的地位，就會感受到在其位的需求。
下次有機會上課的話，我一定要讓自己吃飽，和準備一瓶水，不然下課後又餓又渴的，超累!!
sounds great!
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