須突破之學習瓶頸

須突破的學習瓶頸
1. 當學習新的概念或對所閱讀的意義不清楚時，需找專家討論和確定。
例如：前一陣子有閱讀腦影像研究的論文，我讀了很久，但總覺得抓不到重點，搞不清楚文章內容和概念，所以我請教佳苓文章內容字句的意思。我才瞭解腦影像研究中有分探索腦活化之研究以及相關研究 (如分析腦區域反應大小與所施測之評估工具指標數值之相關)。

2. 當讀到許多概念性的東西，尚無法融會貫通時，可先整理相關概念，一一解釋什麼是自己以為知道的概念，什麼是自己不懂概念，然後再把已知和仍不知的概念詢問專家。一定要澄清已知概念是否正確，且仍不知概念的意義為何。
例如：以ADLRS-III之CFA分析是否ADL之分數可由10面向分數加總。當我已確定每個個別面向的結構是符合假設模型，個別面向(一階因素)之項目分數已可加總，再分析二階CFA時，即可判定第二階因素是否可由加總所有一階因素面向的總分。
詢問專家的意見後，專家說一般驗證方式是先驗證一階CFA模式 (包括所有一階因素和項目，在此稱為整體一階CFA模式)是否符合，符合後再驗證二階CFA模式，二階CFA模式符合後，即表示可用總分或平均值來代表第二階之因素。
做個別面向各自之一階CFA模式，只驗證每個面向是否為單因素，但沒有確定彼此之間是不是可區分，因此要分析10個面向之加總分數之間的相關為如何，是否為divergent?
另假如我想要使用第一階面向總分直接分析第二階因素，可以使用此做法，但必須假設整體一階CFA模式是符合的前提下。