Comments in the writing course (3/27)

En-Chi
針對審稿者問題：scales with equivalent item may not serve the purpose to discriminate the participants with different item difficulty
1. RP和RE都有ceiling effects和floor effects，而且佔的比例很大(70%以上)，如此很明顯區辨力不高。
2. 在判斷high percentage of the participants時是range的判斷還是特定分數的判斷?---需要與ceiling/floor effects的使用標準一致。
   (1) 在特定分數上有10%的人數，其實算是還OK。
   (2) 現在我使用range判斷方式，是主觀的判斷，並不適當。
3. 每個量表的狀況要分開來看，並非有ceiling effect, floor effect, high percentage of the participants都合起來看。
4. 數據不好，有可能是sampling 有問題，不然就是次量表有問題。
5. 其它心理計量特性不錯，在總結時要納入考量。

Patirce
1. 論文被拒絕的3個理由
    (1) 方法學的錯誤
    (2) 資料解釋有誤
    (3) reviewer誤解
2. 先講工具的特色，再講優點。例如：先解釋HBSF"hierarchical design"。
3. 少提主觀陳述，應直接論述理由。
4. 投影片要加頁碼

Karine
1. 這次報告內容太多，以致講的很匆忙。3分鐘的報告只專注於1個主題即可。
2. 第2段的topic sentence不清楚，應強調predictor的重要性。
3. 第2段的內容和第1段內容相似，可合併。
4. 前言的關鍵在第2和第3段，第1段可以簡短。
5. 直接告訴讀者此研究的重要性，而不是陳述為什麼要選擇做這個研究。
6. 多大的樣本數算是足夠，足夠樣本數的定義不一，所以不要以樣本數為此研究的重點。
7. 要先訂outline，才知道如何切割段落。

ZI-I
1. 第1段是要講OTK的重要性，還是OT對SCI的重要性?
    建議：第1段可寫病患對專業理解程度的重要性。
2. 此次的第2段為描述受測者之主觀感受，依據薄弱。此段可放在討論部分。
4.  此篇前言只要寫2段即可。前言長短不是問題，而是要注意是否主要issue都有提及。
5. 有些問題可先自問自答，例如：自己先highlight研究的重要性和特點。
6. 第一次出現的英文縮寫，必須先附全名。