今天有朋友祝福我38婦女節快樂!!!
教我一週英文的意義
星期一 = 忙 day
星期二 = 求死 day
星期三 = 未死 day
星期四 = 受死 day
星期五 = 福來 day
星期六 = 灑脫 day
星期日 = 傷 day
Just for fun!!
2012年3月7日 星期三
3/7 電腦認知測驗練習
今天在練習測驗任務上，發現一個嚴重的問題，就是找不到病患施測。上禮拜淑茵幫我安排了個案，所以我不需要親自去找施測個案。因為近期住院病患流動率較低，所以我淑茵轉介給我可施測的病患變少，這禮拜只轉介一個病患。
要找到可以練習的受測者真的不簡單。今天拿著淑茵給我她曾接觸過的所有病患名單，我一個一個地到每個病房去詢問，發現都不適宜做電腦認知測驗，原因有四：一、躺床；二、認知功能太差，完全無法遵照指令；三、找不到病患，因為去做復健了；四、完整聽不懂中文，且我不太會說台語。然後，我在病房前的走廊，看到病患就問是否是中風診斷，且是否有意願做電腦認知測驗。最後只找到一位病患可以接受測驗，做完測驗後，淑茵提醒我那位病患不適宜做評估，原因是那位病患的主治醫師原本沒有建議這位病患可以做任何評量(有些醫師會考量病患的耐受力、內科疾病等狀況，以評估病患能否視為受測者)。所以近期要再找上午可以做練習的住院病患非常地困難。
今天練習了2個病患，但明天上午尚無病患可以練習。
今天認知評估工具練習次數
FDT: 1次
CPDT: 2次
SAT: 2次
WCST: 2次
要找到可以練習的受測者真的不簡單。今天拿著淑茵給我她曾接觸過的所有病患名單，我一個一個地到每個病房去詢問，發現都不適宜做電腦認知測驗，原因有四：一、躺床；二、認知功能太差，完全無法遵照指令；三、找不到病患，因為去做復健了；四、完整聽不懂中文，且我不太會說台語。然後，我在病房前的走廊，看到病患就問是否是中風診斷，且是否有意願做電腦認知測驗。最後只找到一位病患可以接受測驗，做完測驗後，淑茵提醒我那位病患不適宜做評估，原因是那位病患的主治醫師原本沒有建議這位病患可以做任何評量(有些醫師會考量病患的耐受力、內科疾病等狀況，以評估病患能否視為受測者)。所以近期要再找上午可以做練習的住院病患非常地困難。
今天練習了2個病患，但明天上午尚無病患可以練習。
今天認知評估工具練習次數
FDT: 1次
CPDT: 2次
SAT: 2次
WCST: 2次
2012年3月6日 星期二
2012年3月5日 星期一
3/5~3/9 預定進度
| 任務 | 預定完成日 |
| 1. 修改SF-36審稿者意見 | 3/9 |
| 3/6中午與老師確定可討論之時間 | 3/6 |
| 2. 繳交生統作業 | 3/6 |
| 3. 3/7、3/8早上於台大醫院練習使用電腦化評估工具 | 3/8 |
| 4. 修改博士班論文海報 | 3/16 |
| 5. 修改FDT論文 | 3/23 |
| 6. 文獻導讀助教 | 3/7 |
| (1) 閱讀同學寫之討論內容記錄 | 3/6 |
| (2) 討論文獻 | 3/9 |
| 7. 準備與薛老師討論之事項和文件 | 3/8 |
| 8. 3/6論文寫作課 | |
| (1) 於心理計量部落格上，詢問問題 | 3/6 |
| (2) 撰寫課程討論之事項 | 3/6 |
| 9. 準備3/5 seminar報告心得 | 3/9 |
| 10. 逛電腦商場，找出靈敏之觸控式筆電 | 3/11 |
| 11. 申請「驗證評量海洛因成癮個案之自陳式臨床評估工具組」之榮總IRB審查。 進度報告：要加入張主任為共同主持人，等待近日收到張主任的個人資料，之後彙整張主任資料及修改繳交IRB之文件。 | 3/17 |
2012年3月2日 星期五
2012年3月1日 星期四
2/29-3/1 認知測驗之練習
昨天和今天早上於台大醫院練習認知評估工具，練習之工具包括：FDT、CPDT、SAT、WCST，共練習4位中風患者。
本週認知評估工具練習次數
FDT: 3次
CPDT: 4次
SAT: 4次
WCST: 2次
首先要謝謝淑茵協助安排這2天的病患，昨天本來有安排一位病患，但臨時轉床，所以就沒有機會遇到那位病患。深感到病房的變化還滿大的，才1天前約好的患者，到要做評估練習時，病患就轉床或出院了!!!
因為原本沒有預設要練習病患的標準，只要是淑茵能邀請到的病患，我都嘗試練習。
病患的差異性還滿大的，有2動作能力不錯，可以自行走路，也有2個動作能力較差，需要坐輪椅的患者。
2位動作能力佳的患者，都可以完成SAT，但有一個病患無法到CPDT之正式測驗的階段，且此位病患在FDT測驗中，雖多次告知/練習FDT之規則，但仍頻頻出錯。此2個患者都須做完WCST之128卡片才能結束，他們都表現出無奈的眼神，我也好希望可以告訴他們一點提示，但我不能啊!-----從此2位病患的表現，我覺得有短期記憶力的病患，很難可以完整做完FDT測驗，雖然病患當下可以了解測驗規則，FDT每一部分都有50題，但在50題測量中都可以持續記得規則，可能會有困難性。另外，雖然可以完成FDT測驗，我猜想FDT的題目(關於執行功能部分)仍然比WCST題目簡單，而且WCST的指導語中沒有告知/ 提醒要配對形狀、顏色、數目，但FDT的練習中，有明確提醒和練習過後，才進行正式施測，所以WCST對病患而言會比較困難。
2位動作能力差之患者，雖然可以完成SAT，但都無法完成CPDT，更有困難執行FDT和WCST。其中一位患者還抱怨說測好久，其實才進行10分鐘測驗(完成SAT)，但病患表現出很不耐煩，而且可看出病患似乎在放空，沒有聽指示，所以此位患者進行不到30分鐘就離開了。
整體來說，SAT是最容易測量的測驗，只要病患沒有忽略症的問題，都可以完成測驗。針對CPDT，我覺得假如病患有嚴重短期記憶力(無法通過練習題)、聽不懂指令、或執行功能等問題，可能難以執行CPDT。針對FDT，有嚴重短期記憶力問題(無法通過練習題)之病患，可能會有困難執行FDT，即使是FDT最簡單的第一部分(讀數)。針對WCST，太多題了，抓不到規則的病患，容易造成挫折感。
本週認知評估工具練習次數
FDT: 3次
CPDT: 4次
SAT: 4次
WCST: 2次
首先要謝謝淑茵協助安排這2天的病患，昨天本來有安排一位病患，但臨時轉床，所以就沒有機會遇到那位病患。深感到病房的變化還滿大的，才1天前約好的患者，到要做評估練習時，病患就轉床或出院了!!!
因為原本沒有預設要練習病患的標準，只要是淑茵能邀請到的病患，我都嘗試練習。
病患的差異性還滿大的，有2動作能力不錯，可以自行走路，也有2個動作能力較差，需要坐輪椅的患者。
2位動作能力佳的患者，都可以完成SAT，但有一個病患無法到CPDT之正式測驗的階段，且此位病患在FDT測驗中，雖多次告知/練習FDT之規則，但仍頻頻出錯。此2個患者都須做完WCST之128卡片才能結束，他們都表現出無奈的眼神，我也好希望可以告訴他們一點提示，但我不能啊!-----從此2位病患的表現，我覺得有短期記憶力的病患，很難可以完整做完FDT測驗，雖然病患當下可以了解測驗規則，FDT每一部分都有50題，但在50題測量中都可以持續記得規則，可能會有困難性。另外，雖然可以完成FDT測驗，我猜想FDT的題目(關於執行功能部分)仍然比WCST題目簡單，而且WCST的指導語中沒有告知/ 提醒要配對形狀、顏色、數目，但FDT的練習中，有明確提醒和練習過後，才進行正式施測，所以WCST對病患而言會比較困難。
2位動作能力差之患者，雖然可以完成SAT，但都無法完成CPDT，更有困難執行FDT和WCST。其中一位患者還抱怨說測好久，其實才進行10分鐘測驗(完成SAT)，但病患表現出很不耐煩，而且可看出病患似乎在放空，沒有聽指示，所以此位患者進行不到30分鐘就離開了。
整體來說，SAT是最容易測量的測驗，只要病患沒有忽略症的問題，都可以完成測驗。針對CPDT，我覺得假如病患有嚴重短期記憶力(無法通過練習題)、聽不懂指令、或執行功能等問題，可能難以執行CPDT。針對FDT，有嚴重短期記憶力問題(無法通過練習題)之病患，可能會有困難執行FDT，即使是FDT最簡單的第一部分(讀數)。針對WCST，太多題了，抓不到規則的病患，容易造成挫折感。
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