12/17-12/22 出遊去，人不在台北。別太想我喔!
12/23 參加寫作課。人會在404方圓百里內。
12/24-25 可能會在404或市療
12/26-29 放空日，人不在台北。
12/30 參加寫作課。
2014年12月8日 星期一
12/8~12/12 預定進度
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任務
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預定完成日
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1. 寫作課
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(1) 閱讀寫作課資料
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12/8
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(2) 準備12/9寫作課報告內容
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12/9
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2. Lynn英文課
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12/8
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3. PSP研究：12/9、12/10下午進行施測練習
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12/10
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4. 修改二篇投稿第六屆亞太職能治療學術大會之摘要
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12/11
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5. 準備市療103年院內計畫之IRB結案報告
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12/12
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6. 完成服務課期末報告
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12/12
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2014年12月1日 星期一
12/1~12/5 預定進度
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任務
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預定完成日
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1. 寫作課
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(1) 閱讀寫作課資料
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12/1
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(2) 準備12/9寫作課報告內容
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12/8
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2. Lynn英文課
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12/8
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3. PSP研究
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(1)
製做個案基本資料表和禮品清單給李主任
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12/9
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(2)
12/5、12/10下午進行施測練習
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12/10
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4. PEF投稿
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12/5
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5. 準備市療103年院內計畫之IRB結案報告
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12/12
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2014年11月24日 星期一
11/24~11/29 預定進度
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任務
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預定完成日
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1. 給千瑀BRS論文意見
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11/24
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2. 與薛老師討論
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11/24
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3. 11/25早上與李主任一起進行文獻搜尋
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11/25
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4.
Lynn英文課
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11/25
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5. PSP施測者訓練
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12/18
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(1)
示範施測進行方式並說明研究內容
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11/29
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(2)
練習施測
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12/10
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6. 準備市療103年院內計畫之IRB結案報告
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12/12
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2014年11月17日 星期一
11/17~11/21 預定進度
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任務
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預定完成日
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1. 寫作課
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(1) 閱讀寫作課資料
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11/17
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(2) 準備11/18寫作課報告內容
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11/18
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2.
Lynn英文課
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11/18
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3. 整理PSP施測手冊
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11/19
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4. 向姿誼說明如何計算須增加多少題，以提高信度
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11/19
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5. 修改CPDT圖
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11/21
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6. PEF投稿
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11/21
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7. 修改博士論文
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11/28
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2014年11月14日 星期五
PSP研究規劃
事項
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預定完成日
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1. 進行施測者的訓練
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(1) 提供施測手冊
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11/19
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(2) 請銘倫或雅姝分享並示範施測進行方式
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11/26
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(3) 練習施測：由一位施測者患者，其他施測者觀察並評分，每次練習5位患者。預計共練習3次
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12/10
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2. 正式收案
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(1) 再測信度：由銘倫施測40位患者，每位患者測量二次，每次間隔二週。 (患者主要來自福中坊)
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1/30
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(2) 施測者間信度：由銘倫和文靜負責。第一次施測時，抽籤決定誰擔任第一位施測者。召募40位患者，每位患者測量二次，每次間隔二週。 (患者主要來自文山坊)
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1/30
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(3) 反應性：由急性病房的護理人員負責，在住院72小時內進行第一次施測，出院前進行第二次施測，預計召募80位患者。
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4/30
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2014年11月10日 星期一
11/10~11/14 預定進度
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任務
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預定完成日
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1. 寫作課
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(1) 閱讀寫作課資料
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11/10
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(2) 準備11/18寫作課報告內容
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11/17
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2. Lynn英文課
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11/18
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3. 修改CPDT摘要 (用於台灣大學神經生物與認知科學研究中心的電子報)
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11/12
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4. 準備博論口試及相關事務
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11/13
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5. ADLRS-III投稿
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11/14
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2014年11月3日 星期一
11/3~11/7 預定進度
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任務
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預定完成日
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1. 寫作課
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(1) 閱讀寫作課資料
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11/3
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(2) 準備11/4寫作課報告內容
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11/4
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2. 博士論文
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(1) 修改博士論文
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11/3
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(2) 送博士論文給口委
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11/5
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(3) 準備博論口試ppt
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11/10
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3.
Lynn英文課
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11/4
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4. PEF論文投稿
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11/5
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5. 撰寫CPDT和PEF摘要 (for 台灣大學神經生物與認知科學研究中心的電子報)
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11/9
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6. ADLRS-III再投稿
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11/14
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2014年10月27日 星期一
10/27~10/31 預定進度
任務
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預定完成日
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1. 準備10/28向李主任報告市療三個研究計畫之內容
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10/27
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2. 寫作課
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(1) 閱讀寫作課資料
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10/27
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(2) 準備11/4寫作課報告內容
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11/4
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3. 博士論文
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(1) 與薛老師討論
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10/27
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(2) 修改博士論文
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11/3
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4.
Lynn英文課
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10/28
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5. 撰寫和準備11/2 OT學會研討會內容
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10/31
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6. PEF論文
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(1) PEF論文一：與李主任討論並修改論文
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10/28
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(2) PEF論文二：分析多向度結果，並撰寫論文結果部分
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10/31
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2014年10月26日 星期日
寫作課記錄 (10/21)
一、寫作通則
(一)、架構
1. 主詞 (主要重點，如欲闡述的原因)寫在句子前面。
2. 本土化的工具，若找到universal issue，就可投國外期刊。
3. 概念須釐清，再以寫作和口頭報告訓練表達能力。
4. 評論過去工具的不足
(1) 須思考所評論的理由夠不夠強。
(2) 考慮評論的理由是否合適。
(3) 評論須有証據，不然沒有說服力。
5. 不同論文section，其主題句寫法亦不同。例如：於討論部分，主題句要寫清楚用IADL項目的主要原因是什麼。
6. 寫作的結構為top-down的方式。給建議和思考模式亦為top-down的結構。
7. 主題句為主要概念，主詞要放在前面。段落的起始由主題句開始。
主要的概念與要突顯的東西，應該讓讀者很快看到，相關內容/概念不要用隱喻的方式撰寫。
8. 論文的撰寫，須先確定讀者是誰，再決定要寫的多深和多詳細。
(一)、架構
1. 主詞 (主要重點，如欲闡述的原因)寫在句子前面。
2. 本土化的工具，若找到universal issue，就可投國外期刊。
3. 概念須釐清，再以寫作和口頭報告訓練表達能力。
4. 評論過去工具的不足
(1) 須思考所評論的理由夠不夠強。
(2) 考慮評論的理由是否合適。
(3) 評論須有証據，不然沒有說服力。
5. 不同論文section，其主題句寫法亦不同。例如：於討論部分，主題句要寫清楚用IADL項目的主要原因是什麼。
6. 寫作的結構為top-down的方式。給建議和思考模式亦為top-down的結構。
7. 主題句為主要概念，主詞要放在前面。段落的起始由主題句開始。
主要的概念與要突顯的東西，應該讓讀者很快看到，相關內容/概念不要用隱喻的方式撰寫。
8. 論文的撰寫，須先確定讀者是誰，再決定要寫的多深和多詳細。
2014年10月20日 星期一
10/20~10/24 預定進度
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任務
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預定完成日
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1. 寫作課：
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(1)
閱讀寫作課資料
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10/20
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(2)
準備10/21寫作課報告內容
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10/21
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2.
Lynn英文課
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10/21
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3. 博士論文
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(1)
修改博士論文
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10/22
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(2)
與薛老師討論
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10/27
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4. PEF論文
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(1) PEF論文一：等其它作者回應
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10/24
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(2) 撰寫PEF論文二之結果部分
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10/31
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5. 撰寫和準備11/2 OT學會研討會會內容
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(1)
PSP論文-海報
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10/24
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(2)
PEF論文-口頭
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10/31
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6. 準備10/28向李主任報告市療三個研究計畫之內容
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10/27
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