9/13 與薛老師討論事項記錄

討論博士論文內容
1. 在驗證題目之第一階段，除了使用Rasch analysis選擇題目，思考是否考慮使用"質性"方法，瞭解受測者對操作項目的看法?
我的想法：是可考慮加入受測者對於操作題目的看法，以確定受測者是否真的瞭解題目及操作時碰到問題困難為何。

2. 在第二階段驗證信效度部分，須思考是否真的要在博士論文中驗證practice effect和test-retest reliability，雖然此2個驗證很重要，但只驗證2次測量是不足夠的，假如要驗證多次，可能就須花費較多的時間，在博士階段的可行性?
我的想法：認知評估工具之practice effect和test-retest reliability很重要，但驗證2次真的不足，真的要做的話，至少是可以重覆施測5次以上，且最好達到plateau，但考慮博士階段要花的時間確實執行較不容易，或許此些驗證可以考慮未來畢業後執行。

3. 在第二階段驗證信效度部分，思考是否要驗證inter-rater reliability?
我的想法：因為將要發展表現測驗 (performance-based assessment)，可能不同施測者會給予不同的分數 (主觀給予分數)，所以inter-rater reliability驗證為必要的。

4. 發展測驗題目須考量設計不同困難度之題目，因此可考量設計題目包括single task、dual task、multi-task，以包含不同困難程度之題目。另scoring level 要設計多一點。

5. 這學期可開始設計測量題目、施測方式及計分方式，先pilot施測2-3位患者，以確定題目可行度。另須定期花時間寫博士論文內容。