2014年2月27日 星期四

表現型執行功能研究之進度(2/27)

今天收完200位PEF的正式施測!!!
要開始整理數據和分析數據,希望有好的結果。
現階段的主要任務為分析資料並開始撰寫論文 (內容包括以下步驟1-3):Development of the Performance-based Assessment of Executive Functions in patients with schizophrenia.

階段步驟
預定完成日
1. 發展初版PEF項目

  (1) 文獻回顧
已完成
  (2) 個案、家屬、專家訪談
已完成
2. 修改初版PEF

  (1) 專家審核

    (a) 寄初版PEF項目給專家審核
已完成
    (b) 進行第一次的專家意見修改
已完成
    (c) 進行第二次的專家意見修改
已完成
  (2) 臨床實際測試

    (a) 請助理觀察實際施測,依據其意見做修改
已完成
    (b) 進行小樣本施測與分析:施測20位個案,分析CFA結果。依據結果以修改施測內容。再施測20位個案,再分析CFA結果,且修改施測內容。反覆測試修訂,直到找出最後適合的項目。
已完成
3. 建立PEF最終版本

  (1) 施測200位個案 (正式開始收案),驗證單向度與二階因素結構
已完成
4. 驗證再測信度、施測者間信度、生態效度
103/5/30

雖然還沒完成論文撰寫,我想要感謝市療工作坊和日間留院的所有工作同仁,謝謝您們幫忙轉介個案與提供我施測的場地。我也要感謝在設計PEF項目和預試PEF項目過程中,給予我意見的前輩和研究夥伴,謝謝您們提供寶貴的意見。

2014年2月25日 星期二

練習效應驗證方法討論

審稿者對FDT論文之意見:驗證練習效應之方法,審稿者建議先做repeated measures ANOVA (p value訂在0.01),當F檢定有顯著,再做事後檢定 (二二比較)。當事後檢定有顯著時,才分析effect sizeRCI
審稿者建議p value訂於0.01之意見為本研究做多次之F檢定。因為有5個指標,做了5F檢定。

討論議題
一、練習效應驗證方法
結論:參照審稿者意見,先做repeated measures ANOVA,但p value訂於0.05。因為每個指標為獨立指標,且每個指標只做一次F檢定,因此p value訂於0.05。當F檢定有顯著,再做事後檢定 (二二比較)。當事後檢定有顯著時,才分析effect size。有練習效應的指標,才探討練習效應的趨勢,與是否達到plateau

二、練習效應是否有累積特性?
結論:從F檢定達到顯著之三個指標來看,selective attentionTime 1-3Time 1-4之事後檢定有顯著,alternating attentionTime 1-4之事後檢定有顯著,且此三個有顯著之事後檢定,其Cohen’s d大於0.20。測量越多次,會有明顯之練習效應 (特別是在Time 4),且練習效應越大。因此練習效應有累積特性。

三、如何判斷練習效應已經達到plateau?
結論:練習效應達到plateau之判斷標準有二:()、有二個連續之穩定Cohen’s d值,二個Cohen’s d值小於或等於前一Cohen’s d值。即是d of Time 2-3 d of Time 1-2, d of Time 3-4 d of Time 2-3()Time 2-4之事後檢定為不顯著,即在Time 2達到plateau
Table 1來看,只有basic measures of attention and processing speed指標符合plateau之判斷標準。在Time 2時達到plateau


總結:回覆審稿者意見之寫法為,先做repeated measures ANOVA,但p value訂於0.05,使用F檢定方法確定是否有練習效應。當F檢定有顯著,再做事後檢定。當事後檢定有顯著時,才分析effect sizeF檢定結果顯著之指標,計算前後二次測量之RCIp (Time1-2Time 2-3Time 3-4),取此三次RCIp之最大和最小值。有練習效應的指標,才探討練習效應的趨勢,與是否達到plateau

Index
ANOVA
(4 assessments)
Cohen’s d
(post hoc p value)

F3, 75
p value
Time 1-2
Time 2-3
Time 3-4
Time 1-3
Time 2-4
Time 1-4
Basic measures of attention and processing speed
4.5
0.023*
0.08 (0.055)
0.04 (0.279)
0.04 (0.189)
-
(0.046)
-
(0.064)
-
(0.018)
Selective attention
5.9
0.001*
0.08 (0.269)
0.16 (0.049)
0.06 (0.488)
0.25 (0.007)**
-
(0.031)
0.30
(0.001)**
Alternating attention
3.2
0.046*
0.09 (0.575)
0.09 (0.409)
0.23 (0.112)
-
(0.294)
-
(0.042)
0.45 (0.000)**
Ability of inhibition
2.2
0.093
-
-
-
-
-
-
Ability of switching
2.1
0.129
-
-
-
-
-
-
*p value <0.05
**p value <0.008 (0.05/6)

2014年2月24日 星期一

2/24~2/28 預定進度

任務
預定完成日
1.  PEF2/242/262/27整天於日間留院收案
2/27
2. 寫作課教材閱讀
2/25
3. 文獻導讀
2/17
  (1) 閱讀學生寫的討論記錄
2/24
  (2) 文獻導讀討論
3/2
4. 與佳苓、恭宏、怡靜討論practice effect驗證方法 (2/25 1pm討論)
2/25
5. 與李主任確定2/28與老師聚餐之時間和地點
2/25

2014年2月10日 星期一

2/10~2/14 預定進度

任務
預定完成日
1.  PEF2/10-2/14於日間留院
2/14
2. 閱讀恭宏FDT論文 (生態效度、預測效度、反應性),並給予意見
2/17
3.  FDT論文 (練習效應、再測信度):思考ANOVA受到什麼因素影響
2/17
4. 修改ADLRS-III論文
2/21
5. 確定本學期修習課程並於2/17網路選課
2/17