2014年10月27日 星期一

10/27~10/31 預定進度

任務
預定完成日
1. 準備10/28向李主任報告市療三個研究計畫之內容
10/27
2. 寫作課

  (1) 閱讀寫作課資料
10/27
  (2) 準備11/4寫作課報告內容
11/4
3. 博士論文

  (1) 與薛老師討論
10/27
  (2) 修改博士論文
11/3
4.  Lynn英文課
10/28
5. 撰寫和準備11/2 OT學會研討會內容
10/31
6.  PEF論文

  (1)  PEF論文一:與李主任討論並修改論文
10/28
  (2)  PEF論文二:分析多向度結果,並撰寫論文結果部分
10/31

2014年10月26日 星期日

寫作課記錄 (10/21)

一、寫作通則
(一)、架構
    1. 主詞 (主要重點,如欲闡述的原因)寫在句子前面。
    2. 本土化的工具,若找到universal issue,就可投國外期刊。
    3. 概念須釐清,再以寫作和口頭報告訓練表達能力。
    4. 評論過去工具的不足
        (1) 須思考所評論的理由夠不夠強。
        (2) 考慮評論的理由是否合適。
        (3) 評論須有証據,不然沒有說服力。
    5. 不同論文section,其主題句寫法亦不同。例如:於討論部分,主題句要寫清楚用IADL項目的主要原因是什麼。
    6. 寫作的結構為top-down的方式。給建議和思考模式亦為top-down的結構。
    7. 主題句為主要概念,主詞要放在前面。段落的起始由主題句開始。
        主要的概念與要突顯的東西,應該讓讀者很快看到,相關內容/概念不要用隱喻的方式撰寫。
    8. 論文的撰寫,須先確定讀者是誰,再決定要寫的多深和多詳細。

2014年10月20日 星期一

10/20~10/24 預定進度

任務
預定完成日
1. 寫作課:

  (1) 閱讀寫作課資料
10/20
  (2) 準備10/21寫作課報告內容
10/21
2.  Lynn英文課
10/21
3. 博士論文

  (1) 修改博士論文
10/22
  (2) 與薛老師討論
10/27
4.  PEF論文

  (1)  PEF論文一:等其它作者回應
10/24
  (2) 撰寫PEF論文二之結果部分
10/31
5. 撰寫和準備11/2 OT學會研討會會內容

  (1) PSP論文-海報
10/24
  (2) PEF論文-口頭
10/31
6. 準備10/28向李主任報告市療三個研究計畫之內容
10/27

2014年10月16日 星期四

寫作課記錄 (10/14)

一、寫作通則
(一)、架構
    1. 主詞 (主要重點,如欲闡述的原因)寫在句子前面。
    2. 本土化的工具,若找到universal issue,就可投國外期刊。
    3. 概念須釐清,再以寫作和口頭報告訓練表達能力。
    4. 評論過去工具的不足
        (1) 須思考所評論的理由夠不夠強。
        (2) 考慮評論的理由是否合適。
        (3) 評論須有証據,不然沒有說服力。
    5. 不同論文section,其主題句寫法亦不同。例如:於討論部分,主題句要寫清楚用IADL項目的主要原因是什麼。

2014年10月15日 星期三

PSP手冊

寫信給PSP的原發展者 (Pierluigi Morosini),請教是否PSP有明確的訪談問題,等了許久作者都沒回應!?
我就找PSP原始論文的其他作者。感謝主,有一位作者 (Lorenza Magliano)回應,且告知我原發展者已於2008年過世了!!!
Dr. Magliano人超好的,還提供給我Dr. Morosini所撰寫的英文版PSP手冊,手冊中有提供每個面向的訪談問題。PSP英文版手冊中所提的評分方法和中文版的一樣,每個面向都是6點量尺。施測者在問題訪談中判斷個案的能力,一個面向給予一個分數。即在同一個面向中,詢問個案多個問題,評定一個面向分數。
我目前的困擾:在同一個面向中,要如何從眾多的問題中評出一個分數?
我從原始論文的閱讀中,覺得PSP的分數評定標準化,是從多次的訓練中,養成專業判斷及一致性的分數評定。

2014年10月13日 星期一

10/13~10/17 預定進度

任務
預定完成日
1. 寫作課:閱讀寫作課資料
10/13
2. 準備103年市療院內計畫之IRB修正案複審資料
10/14
3.  Lynn英文課
10/14
4. PEF論文

  (1) 修改PEF論文一
10/14
  (2) 撰寫PEF論文二之方法部分
10/17
5. 撰寫COTES摘要
10/15
6. 參加Patriceattention model報告
10/16
7. 博士論文

  (1) 與薛老師討論
10/16
  (2) 修改博士論文
10/23
8.  PSP研究:確定PSP訪談問題與評分標準
10/17

2014年10月12日 星期日

10/10與謝老師討論事項記錄

一、PSP研究
(一)、施測方法
    1. 找原版英文資料。
    2. 向已發表中文版文獻的作者確定施測者的流程和方法。
(二)、市療研究:須計算MDC和驗證反應性
    1. 過去文獻已有ICC數據,即可計算MDC。
    2. 目前一致性的結果差 (unreliable),反應性結果會不好。
    3. 須思考驗證反應性的方法學
        (1) 須確定驗證的族群是否會有變化 (病人是否有明顯的變化)? 變化有多少 (變化幅度有多大,是否可預期)? 由以上問題,以推測工具是否可驗證。
        (2) 搜索此族群過去之反應性研究。

二、PEF論文
(一)、要用PEF的單向度還是多向度的數值,以驗證其reliability?
討論結果:好的東西 (多向度數值)就是麻煩,優缺點的取捨,就會有犧牲。取捨要講得清楚。

三、畢業後之規畫
(一)、自己想要什麼,自己的興趣為何,想走什麼路。
(二)、有哪些可選擇,自己思考要如何走。
(三)、職場的需求會改變。
(四)、相關內容,老師已分享於其部落格。

2014年10月9日 星期四

須討論之議題 (10/10)

1. PSP研究:目前的狀況為請有經驗的臨床工作人員撰寫訪談問題。一個面向會有多個訪談問題,但每個面向只有評定一個等級分數 (每個面向有6個等級)。目前的問題是,在同個面向中,要如何從多個問題中評出一等級分數。我的想法為每個問題設計成是6個等級分數,最後把所有問題分數加總,取其平均值,當做此面向之分數等級。不知此方法是否適當?

2. COTES研究:須寫一篇摘要投稿第六屆亞太職能治療學術大會,以市療臨床職能治療師為第一作者投稿。此位治療師希望可以11月底之前給他摘要投稿。
目前想投稿的題目為Examining unidimensionality and improving reliability for the Comprehensive Occupational Therapy Evaluation Scale in patients with schizophrenia。不知是否能以此題目撰寫一篇投稿摘要?

3. PEF論文
(1) 論文一 (PEF之發展)PEF四個面向相關高,特別是目的性行動和表現效能 (r=0.94)。於討論部分,目前的寫法為著重於收斂效度之解釋,未要區別四個面向。目前已寫的論文內容如下,不知此寫法是否適當?
We found strong correlations between four domains of the PEF, indicating that these domains may examine a similar construct (e.g., EF).

(2) 論文二:欲開始撰寫PEF的第二篇論文,並在寫作課上報告。不知是否可以開始撰寫?
此篇論文題目為Reliability and practice effect of the Performance-based measure of Executive Function in patients with schizophrenia

4. 畢業後之規畫:目前的想法為找國內和國外的博士後工作,請老師給予一些建議? 例如:可多觀望那些機構或學校? 應多著重那些能力的培養?

COTES之分析結果 (10/9)

Comprehensive Occupational Therapy Evaluation Scale (COTES)有三個次量表:一般行為、社會行為、工作行為。

Rasch analysis
一般行為次量表 (n=505)
Item
Item difficulty logit
Infit MNSQ
Outfit MNSQ
出席
-0.68
1.64
2.08
儀容
0.00
0.95
0.94
活動量
0.79
1.02
0.99
情緒障礙
0.79
0.86
0.87
無意義動作
-0.43
0.87
0.87
生理需求
-1.16
0.85
0.85
言語思考障礙
0.69
0.85
0.85
註:Misfit之判斷標準:infit MNSQ > 1.4 < 0.6outfit MNSQ > 1.4 < 0.6
Misfit之數值用粗體表示。

於一般行為次量表刪除出席項目後之結果
Item
Item difficulty logit
Infit MNSQ
Outfit MNSQ
儀容
-0.19
1.09
1.07
活動量
0.79
1.20
1.15
情緒障礙
0.83
0.94
0.94
無意義動作
-0.66
0.88
0.84
生理需求
-1.43
0.95
0.94
言語思考障礙
0.66
0.92
0.93

社會行為次量表 (n=505)
Item
Item difficulty logit
Infit MNSQ
Outfit MNSQ
社交性
0.63
1.34
1.31
予人印象
-1.75
0.99
1.04
接受性
-0.54
0.82
0.89
團體中角色
0.49
0.83
0.77
自我肯定
1.18
0.92
0.88

工作行為次量表 (n=505)
Item
Item difficulty logit
Infit MNSQ
Outfit MNSQ
動機
-0.36
1.64
1.73
持續時間
0.83
0.93
0.91
責任感
-0.55
0.89
0.87
忍受挫折
-0.11
0.82
0.79
自我期許
-0.28
0.78
0.76
理解力
-0.70
1.06
1.06
技巧
0.14
1.02
1.00
細動作協調
1.03
0.82
0.80
註:Misfit之判斷標準:infit MNSQ > 1.4 < 0.6outfit MNSQ > 1.4 < 0.6
Misfit之數值用粗體表示。

於工作行為次量表,刪除動機項目後之結果
Item
Item difficulty logit
Infit MNSQ
Outfit MNSQ
持續時間
0.96
1.25
1.24
責任感
-0.70
1.06
1.04
忍受挫折
-0.20
0.95
0.90
自我期許
-0.42
0.90
0.88
理解力
-0.91
1.09
1.11
技巧
0.12
0.91
0.82
細動作協調
1.16
0.75
0.73
  
各次量表之Rasch reliability
次量表
單向度reliability
多向度reliability
一般行為-未刪除
0.80
-
一般行為-刪除出席項目
0.83
0.88
社會行為
0.85
0.88
工作行為-未刪除
0.89
-
工作行為-刪除動機項目
0.90
0.92
註:面向符合單向度後,才進行多向度分析。

CFA分析
次量表
χ2
df
χ2/df
CFI
TLI
RMSEA
一般角色
37.01
14
2.64
0.98
0.97
0.09
社會行為
30.51
5
6.10
0.99
0.98
0.10
工作行為
359.10
20
17.96
0.95
0.92
0.13
  

我的想法為使用Rasch分析寫一篇論文,題目為Examining unidimensionality and improving reliability for the Comprehensive Occupational Therapy Evaluation Scale in patients with schizophrenia.